考核項目

考核內容

賦分辦法或扣分標準

電子臺賬要求

自評分

負責科室

（★牽頭）

一、

學校管理（15分）

1.堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，學校教育責任和使命明確，辦學理念適應教育改革與學校發展要求；遵循教育規律，積極有效推進素質教育，培養學生德智體美勞全面發展；將立德樹人作為學校教育的根本任務，學校形成良好的育人文化，有健康向上的校風、教風、學風。（1分）

等級賦分：

1.依據學校自評報告，以“優秀1、良好0.8、合格0.6”等級賦分（等級賦分，均按此標準賦分，下同）。

學校自評報告

義務教育科★

學前教育科★

2.熟知學校辦學有關的政策法規，學校章程規范合法，規章制度健全，有效督促師生自覺遵守，共同維護學校正常教育教學秩序。（2分）

等級賦分：

1.訂立學校辦學章程，內容規范、合法、權威，有特色，要素齊全；（1分）

2.學校規章制度健全，執行到位。（1分）

學校辦學章程、規章制度及執行記錄

組織人事科★

義務教育科

學前教育科

3.全面落實校長負責制，學校管理科學、民主，有師生員工參與民主管理和監督的機制；工會、教代會、家長委員會作用有效發揮，人際關系和諧，家校、社區形成教育合力，學校運轉順暢。（3分）

等級賦分：

1.校長在教師中的滿意度調查，滿意度95%及以上優秀，90%及以上良好，90%以下合格；（1分）

達標賦分：

2.建立學校工會組織，定期召開學校教代會或教師大會，民主商議學校重大決策（達標賦分需要全部做到才能賦分，下同）；（1分）

3.建立家長委員會。（1分）

工會成立文件、教代會、家長委員會會議記錄與照片等

組織人事科★

教育工會

體衛藝科

4.定期制定學校發展規劃（一般三年一規劃），定位合適，辦學總體目標清晰明確，注重落實，朝著規劃愿景與目標有明顯的發展。（3分）

等級賦分：

1.制定學校發展規劃，程序到位，文本規范，目標明確，措施得力，操作性強，符合學校發展實際；（1分）

2.發展規劃有效落實到學年工作中，學年工作計劃與發展規劃匹配度高；（1分）

3.學校發展性評價工作有效推進，每學年開展一次自我評價，并在自評基礎上適時調整規劃目標。（1分）

學校三年發展規劃、學年工作計劃與總結、學校發展性評價階段性總結

督導評估中心

5.注重安全防范，校園安全工作扎實有效；交通安全、消防安全、飲食衛生、疾病防控、校園周邊、信息網絡等各種校園安全制度健全，措施得力，師生生命財產有保障。（6分）

等級賦分：

1.創成或通過等級平安校園復評，5A等級平安校園得2.5分，4A等級得2分，3A等級得1.5分，2A等級得1分，1A等級得0.5分；

2.中小學創成或通過浙江省健康促進校復評，金牌得1.5分，銀牌得1分，銅牌得0.5分；

達標賦分：

3.重大安全、衛生及疾病防控等預案齊全，突發事件信息上報及時、處置應對科學合理；（1分）

4.開展國防、禁毒和防范艾滋病教育；（1分）

扣分標準：

5.省市平安建設明查暗訪被通報，有學生非正常死亡，一次（例）扣1分，本項扣完為止。

校園安全、衛生、疾病防控制度及預案，國防、禁毒、防艾教育活動計劃總結及記錄

校園安全科★

體衛藝科

二、

學校黨建（10分）

6.充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用，學校領導班子團結有戰斗力，抓好學校優秀人才和后備干部培養與選拔任用，學校團、隊干部配備合理。（3分）

達標賦分：

1.學校班子團結，分工合理，戰斗力強；（1分）

2.嚴格執行中小學（幼兒園）干部選拔任用若干規定，在規定職數內配備干部；（1分）

3.按規定程序公開選拔任用學校干部，重視后備干部培養培訓。（1分）

學校領導配置及分工表、培訓記錄等

組織人事科

7.加強黨對學校工作的全面領導，引領黨員教師“創先爭優”，組織生活、專題學習、交流研討等各類組織活動正常開展。（3分）

達標賦分：

1.加強黨對學校工作的全面領導，組織、制度健全；（1分）

2.黨組織工作場地、經費有保障；（1分）

3.黨日、組織生活會、“三會一課”等活動正常。（1分）

說明：無建立黨組織的學校，考核黨員參與黨組織活動情況。

黨組織成立或換屆文件、各種組織活動記錄照片等

黨建巡查中心

8.嚴格貫徹落實中央八項規定精神、省委“六個嚴格”和市委區委作風建設有關規定要求；深入開展學校廉潔文化建設，黨員干部廉潔自律。（4分）

達標賦分：

1.辦公用房管理規范；（1分）

2.校長與學校領導辦公室已移至底層集體辦公；（1分）

3.無違反中央八項規定精神、省委“六個嚴格”和市委區委作風建設有關規定要求的；（1分）

等級賦分：

4.“清廉校園”建設工作扎實開展，黨員干部廉潔自律。（1分）

工作文件、活動記錄、總結報表等

黨建巡查中心

三、

課程教學（15分）

9.完善學校課程方案，嚴格執行上級課程計劃，規范實施基礎性課程和拓展性課程，充分利用校內外課程資源，開發凸顯學校特色的校本課程，能滿足學生多元發展的需求。（5分）

（一）義務教育與職業教育

達標賦分：

1.全面深化義務教育課程改革，學校設立深化課程改革領導小組，成員分工明確、合理；（1分）

2.制定合理的課程實施方案并付諸實施，有拓展性課程開發與實踐；（1分）

3.嚴格按規定開齊開足兩類課程，無隨意加深課程難度、增減課時、趕超教學進度和提前結束課程現象，教師兩類課程的教案數與課程表相符；（1分）

4.針對性開展基礎性課程分層走班嘗試，拓展性課程選課走班按照比例落實到位；（1分）

5.國家課程校本化實施逐步推進并取得初步成效。（1分）

（二）學前教育

達標賦分：

1.制定適宜的、科學的課程實施方案并付諸實施,課程設置符合《3—6歲兒童學習與發展指南》《浙江省學前教育條例》精神，突顯幼兒的年齡特點、個別差異，促進幼兒全面和諧發展。（2分）

2.堅持以游戲為基本活動，杜絕“小學化”現象。（1.5分）

3.開發并組織實施園本課程，形成園本化特色課程。（1.5分）

課程改革領導小組成立文件、課程改革實施方案、總課程表、課程實施的過程性材料、課程改革具體成果等

義務教育科★

學前教育科★

教師發展中心

10.課程教學管理制度健全，措施具體，有效保障課程的校本化實施與教學“五環節”的規范運行，建立教育質量保障體系，教學質量在原有基礎上有明顯提高。（5分）

（一）義務教育與職業教育

達標賦分：

1.貫徹落實《溫州市小學教學新常規管理指導意見》《溫州市甌海區義務教育階段教學新常規達標校樣板校（示范校）建設實施方案》，制定并落實學校教學新常規建設管理實施細則，明確教師教學各環節的工作目標與任務要求；（1分）

2.建立科學合理的教學常規管理制度，開展一學期不少于3次的教學常規檢查，包括教學計劃、教學設計、作業布置與批改、教學評價、檢測分析等，尊重不同學科、不同層次教師特點，注重常規檢查與課堂教學調研相結合，扎實做好教學常規工作；（1分）

3.全面創建教學新常規達標校（樣板?；蚴痉缎＃?；（1分）

4.學校建立后20%學生學業水平提升措施，有效落實個別輔導；（1分）

5.建立學科質量分析機制，有針對性開展質量分析活動，記錄詳實。（1分）

（二）學前教育

等級賦分：

1.圍繞培養目標，各班有切合班級實際的保教計劃，活動體現保教結合。（2分）

2.以游戲為主要活動形式，積極創設支持幼兒學習、生活、運動和游戲安全、自由、寬松的教育環境。（2分）

3.注重對幼兒的觀察與指導，體現個別差異等原則。（1分）

學校教學新常規建設管理實施細則、學校教學計劃、提升教學質量的有關制度、教學常規檢查記錄等

義務教育科★

學前教育科★

教師發展中心

11.積極開展教育課題研究和改革項目推進，堅持用創新思維推動學校發展，加強教研組建設，堅持用科學方法綜合評價學業質量，持續改進、優化教學工作，在輕負擔高質量方面有成熟經驗。（5分）

達標賦分：

1.學校建立校本（園本）教研培訓規劃和制度，校本研訓活動有計劃、有措施、有記錄、有總結，有合理的考核辦法和獎懲制度；（1分）

2.教師積極參加公開課、教學論壇和主題研討等研訓活動，參與人次比例較高；（1分）

3.教師在區級及以上經驗交流、論文（包括案例等）獲獎或發表的人數占專任教師總數的15%以上；（1分）

4.學校有年度論文匯編；（1分）

5.學校有區級及以上課題研究。（1分）

校本教研規劃與制度、學校教科研活動與記錄、論文交流或獲獎文件與統計表、論文匯編等

教師發展中心

四、

師資建設（10分）

12.學校有教師整體發展規劃，骨干教師培養、教師梯隊建設卓有成效，教師隊伍結構合理，整體水平配置均衡，能保障全方位的教育教學質量。（2分）

達標賦分：

1.建立健全教師專業發展制度，關心每一位教師的發展，制定教師個人專業發展計劃；（1分）

2.建立落實骨干教師帶教制度，學校建立名師工作室，建立骨干教師優質優酬制度。（1分）

學校教師發展規劃、教師個人專業發展計劃、骨干教師帶教制度等

教師發展中心

13.有效落實師德師風教育，教師群體為人師表，具有良好的社會形象。教師敬業愛校，對學校有歸屬感，工作上有進取心。（2分）

達標賦分：

1.深入開展師德師風建設，采取有效手段治理無有償補課行為；（1分）

2.嚴格師德考核和年度考核，程序到位，公開透明，并作為教師考核和激勵的重要手段。（1分）

扣分標準：

3.如學年內學校出現教師違規辦班有償補課行為被教育局查實的，本項不得分。

學校師德師風建設制度、年度教師績效考核制度、有償補課治理工作記錄

組織人事科★

黨建巡查中心

14.尊重教師專業發展，注重教師個人專業發展規劃，積極開創、提供教師在職培訓、學術交流、研討展示等機會。（6分）

達標賦分：

1.教師培訓學分完成情況（每學年72學分及以上）；（1分）

2.90學時集中培訓年均培訓人數占教師總人數21%及以上；（1分）

3.指令性培訓項目實際完成率100%；（1分）

4.學年內教師個人獲教育系統區級三等獎及以上或名次在獲獎前70%的人次占比達到30%以上；（1分）

5.教師培訓經費到位，使用合理（日常公用經費總額10%+教師工資總額2.1%）；（1分）

6.健全教師培訓審批制度，審批程序規范。（1分）

提供學校培訓經費使用情況表，其他無需臺賬

教師發展中心★

組織人事科

五、

學生發展（32分）

15.學校德育隊伍專業性強，社會主義核心價值觀始終貫穿于教育教學全過程，培養學生具有崇高的革命理想信念，具有良好的品德素養、心理品質、學習習慣和行為規范。（4分）

（一）義務教育與職業教育

等級賦分：

1.重視共青團、少先隊工作，加強學生思想品德、行為規范、文明禮儀、家庭教育等；（1分）

2.加強學生法制教育，有聘任法制副校長；（1分）

3.大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持把德育貫穿于學校教育教學的各個環節，努力實現全員、全方位、全過程德育。深入開展“四品八德”教育系列活動，有推進方案、環境布置、主題教育活動，師生知曉率98%以上。（1分）

4.全面加強校園文化建設，積極推進美麗校園、文明校園、德育示范學校、德育特色學校、家長示范學校等建設；堅持立德樹人，學生文明健康，精神面貌良好，言行規范得當。（1分）

（二）學前教育

等級賦分：

1.大力培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持把德育貫穿于幼兒園教育教學的各個環節，努力實現全員德育、全方位德育、全過程德育；（2分）

2.加強幼兒行為規范養成教育、文明禮儀教育。（2分）

學校德育（團隊、保育）工作計劃與總結、各類德育活動記錄與照片等

義務教育科★

學前教育科★

16.學校配置專業的體育、藝術、心理教師；配置滿足學生成長需求的專用教室、場館資源，開設勞動實踐基地，規范開展體育、藝術、科技教育活動和社團、社會實踐活動。（4分）

達標賦分：

(一)義務教育與職業教育

1.按要求配備體育、音樂、美術教師，積極開展藝術、體育、科技等教育活動，創成“一校一品”或“一校多品”；（1分）

2.加強勞動教育，積極開展學生研學旅行等社會實踐活動，有校內外勞動實踐教育基地；（1分）

3.校園足球特色學校加快發展，按照國家標準建設足球特色學校；（1分）

4.學校配有標準心理輔導（咨詢）室和衛生室，按規定做好心理輔導室開放和心理輔導課開設工作，做好心理健康高危學生篩查、報備、干預工作，教師心理健康教育持證率達80%。（1分）

（二）學前教育

等級賦分：

1.幼兒園環境布置文明、美觀，富有童趣與教育性，積極推進美麗校園、文明校園建設；（2分）

2.開展多種形式的家園、社區聯系，爭取社區活動資源共建共享，構建幼兒園、家庭、社會等方面構成的全方位教育網絡。（2分）

提供音體美任課教師一覽表、學生在校時間安排表、學生研學活動計劃與記錄等

體衛藝科★

組織人事科

教育裝備中心

17.定期組織學生體檢，建立學生健康檔案，加強健康宣傳教育，促使學生養成良好的衛生習慣；注重醫教結合，有效實施肥胖、近視眼、不良心理防范教育和干預；嚴格落實“兩操兩活動”和“每天一小時校園體育活動”，學生體質健康達到《國家學生體質健康標準》。（4分）

(一)義務教育與職業教育

達標賦分：

1.定期組織全體學生體檢，建立學生體檢檔案；（1分）

2.認真開展學校大課間與“兩操兩活動”，落實學生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時，（1分）

3.積極推進“明眸皓齒”工程，學生（含幼兒園大班）近視率低于全區平均水平，或比上一年降低1%及以上；（1分）

4.做好學生體質狀況監測和藝術素養監測，學生體質健康合格率達到96%以上。（1分）

（二）學前教育

達標賦分：

1.定期組織全體幼兒體檢，建立幼兒體檢檔案；（2分）

2.積極推進“明眸皓齒”工程，大班幼兒近視率低于全區平均水平，或比上一年降低1%及以上。（2分）

學生委托體檢協議書，總課表，其他無需臺賬

體衛藝科

18.創設開放平等的學習環境，拓展學生學習渠道，豐富學生學習經歷，激發學生探究、創新的興趣，引導、培養學生有較強的獨立思考與學習能力，學生學業水平在區級質量監測方面的增值表現良好；學生創新實踐、藝術表現、審美情趣等在各級各類展示或競賽活動中能有良好的表現。（20分）

（一）義務教育

等級賦分：

1.以教育教學質量獎考核辦法為主要依據，考核總分平均分和學業增值分。

總分平均分：列全區第一位的，得滿分；中間的按位次比例賦分；列全區后10％內的學校不得分。（8分）

學業增值分：列全區前20%的學校，得滿分；中間的按位次比例賦分；增值分列最后一位和負數的不得分。（8分）

達標賦分：

2.學年內學生個人獲教育系統區級三等獎及以上或名次在獲獎前70%的人次占比達到15%以上。（4分）

（二）學前教育

等級賦分：

1.年度內等級幼兒園晉升一級，或保持最高等級，為優秀；省二級，或年度內有復評任務并通過復評，為良好；其他為合格。（10分）

2.具備良好的身體素質、愉悅的思想情操、良好的生活習慣與基本的生活自理能力。（5分）

3.具備動手與操作、閱讀與表達、溝通與合作、探究與創造等學習能力與學習品質。（5分）

（三）職業教育

達標賦分：

1.中職單獨考試上線率達到95%及以上，每降低1%減1分；（6分）

2.中職單獨考試本科上線人數逐年遞增，持平得3分，減少不得分；（6分）

3.中職學生市級及以上職業能力大賽獲獎率2.5%及以上；（4分）

4.畢業生初次就業率達到98%及以上。（4分）

無需臺賬

教師發展中心★

學前教育科

義務教育科

六、

辦學成效與特色（18分）

19.學校內涵建設進步明顯，教育教學質量穩步提升，辦學水平持續發展，學生、家長、社會滿意度高，有良好聲譽。（10分）

等級賦分：

1.隨機抽取10%學生（最少20名，最多100名），對學校工作進行滿意度測評，滿意度達到95%及以上得滿分，低于95%的按實際值×權重得分；（5分）

2.隨機抽取5%家長（最少10名，最多50名），對學校工作進行滿意度測評，滿意度達到95%及以上得滿分，低于95%的按實際值×權重得分；（5分）

說明：幼兒園只調查家長滿意度。（10分）

無需臺賬

督導評估中心

20.學校在教育教學改革等方面獲區級以上榮譽稱號，學校自主發展項目得到有效推進，有關方面認定其成果具有特色并產生示范輻射和引領效應。課程建設項目、教育信息化項目、教育科研課題、教育教學工作等獲得區級以上展示或獲獎。（5分）

達標賦分：

1.市級及以上等級、示范、實驗學校（國家或省中職示范校、省現代化學校、市新優質學校、初中強校實驗校、市鄉村“小而優”示范校等），5分；

2.獲得單項榮譽（教育系統認可的各級各類創建評比），區級0.5分，市級1分，省級2分，國家級5分；

3.辦學經驗介紹、典型事跡展示、交流、刊物發表、媒體報道，區級0.5分，市級1分，省級2分，國家級5分。

說明：以上項目可以累加，最高5分。

獲獎證書、文件電子稿及其他佐證材料

辦公室

21.學校承擔區教育改革、對口支援、義務教育學校內涵發展項目等任務。（3分）

達標賦分：

1.承擔區教育改革項目，如智慧校園創建與應用項目研究；（1分）

2.承擔區對口教育支援具體項目，并完成學年工作任務；（1分）

等級賦分：

3.承擔義務教育階段學校內涵發展項目，以“優秀1、良好0.8、合格0.6”等級賦分。（1分）

不承擔項目或項目完成不了，不得分。

相關文件、協議書等

義務教育科★

組織人事科

人才交流中心

22.反向指標

嚴重違反中央八項規定精神、省委“六個嚴格”和市委區委作風建設有關要求的；嚴重違背教育規律，損害學生（幼兒）身心健康的；“進校園”活動執行不規范，影響正常教育教學活動的；嚴重違規招生、違規收費的；發生嚴重責任事故的；師生、家長教育滿意度測評低于60%的；其他造成學校重大負面影響的。當年考核不能定為優秀。